深圳万科双语学校（龙华区）创新数学教学方式激发孩子学习兴趣

　　在深圳市龙华区万科双语学校的数学课堂上，一种创新教学方式正在悄然展开。这里，数学课不再是简单的知识传授场所，而是变成了充满趣味和挑战的寻宝场地。

　　将“寻宝”融入日常教学

　　老师们巧妙地将PBL（项目式学习）的理念融入日常教学。在自主学习时间，学生们依据老师课前发放的任务单，通过平板电脑自主完成基础知识点的学习。而当课堂时间到来时，老师们则以解决生活中的真实问题为导向，设置兼具趣味性和挑战性的学习任务。

　　这一切都源于万科双语学校在课堂教学实践中明确提出的一项核心理念：“让学生经历真实而严谨的学习。”老师们在课堂上精心设计了阅读、探究、实验等多种教学活动，让学生亲身体验知识建构的过程，充分激发他们的思考热情，激励他们勇于质疑、敢于提问。

　　在万科双语学校，数学教育被赋予了更深层次的意义。老师们坚信，数学不仅是运算和推理的工具，更是一种思维的艺术，一种智慧的体现。因此，他们致力于在教学过程中超越传统的运算技能训练，将重点放在激发学生对数学的热爱，以及培养他们的逻辑思维和问题解决能力上。

　　开启课程的前一天，同学们照例领到了这一课的预习任务单，上面写满了他们还未涉及过的问题。在上午的自主学习时间，他们纷纷拿起平板电脑，在微课中寻找解决问题的办法。

　　课堂上，学生们在老师的指导下，分组抽取了与宝藏藏匿位置相关的线索，并运用数学知识在校园图书馆、操场、中庭等地寻找“宝物”。活动中，学生们不仅需要解读线索，还需利用预习学习到的相关数学知识来确定物体的精确位置。每找到一个“宝物”，学生们都会拍照记录，这些照片成为他们智慧探索的见证，也是课上知识分享的凭证。

　　学生在“寻宝”中解决问题

　　寻宝环节后，学生们总结了寻宝过程中的关键线索特征，并分享了他们的寻宝经验。通过小组讨论，学生们深入探讨了在平面内确定物体位置所需的数据数量、确定位置的不同方法以及在实际操作中应注意的问题，为接下来的挑战积累了知识。

　　在顺利完成入项启动之后，接踵而至的挑战与惊喜任务进一步激发了孩子们内心的热忱。他们巧妙地运用寻宝活动中掌握的平面直角坐标系，在地图上标定建筑物的位置。随后，他们以上梅林地铁站为基准点，将地铁9号线和4号线定位为坐标轴，细致地标出各自家庭地址的位置，并通过转移纸将坐标点巧妙地转换至坐标系中。小组成员四人各自标记的点经过精妙的平移、轴对称等变换，最终设计成了有意义的图案，代表小组同学美好的友谊和他们的共同愿景。

　　这场“数学智慧寻宝”活动不仅是一场探寻宝藏、绘图的游戏，更是把枯燥的数学知识演变成了一项与同学们自身密切相关的项目。在完成项目的过程中，同学们不仅学会了数学知识，数学思维也得到了很大的提升。学生们在实践操作中加深了对位置与坐标的洞察，提升了问题解决能力。

　　“数学智慧寻宝”成为万科双语学校数学教育创新的一个典范，映射出学校在学科项目化学习的深入探究和教学实践，以及对于学生综合素质及创新能力培养的重视。通过这类实践性项目化学习活动，学生们不仅可以畅游在数学的浩瀚海洋，更在破解数学问题的过程中绽放出智慧的火花，为将来的学术追求和个人发展打下了坚实的基石。